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Anforderungen neuer Prüfungsformate durch digitale Schlüsseltechnologien

Der Einsatz von smarten Endgeräten in Verbindung mit permanentem Zugang zum Internet durch Flatrates der Schülerinnen und Schüler – und somit auch dem Zugang zu KI-Tools – muss zwingend zu einer Anpassung der Prüfungsformate und Prüfungskultur führen. Detlef Steppuhn ist Leiter der Abteilung Neue Technologien und Medien am Erich-Gutenberg-Berufskolleg in Köln und berichtet über erste Schritte hin zu einer neuen zukunftsweisenden Prüfungskultur.

Neue Prüfungskultur © Canva.com

 

Belastungen abbauen und positive Prüfungserfahrungen stärken

Besonders beindruckt war ich beim Thema Prüfungskultur von dem Ansatz von Hendrik Haverkamp und Julian Schmitz, die derzeit an und in Schulen eine neue Prüfungskultur etablieren wollen. Beide Autoren kommen zum Ergebnis, dass zeitgemäße Prüfungsformate es ermöglichen können, auf psychische Belastungen von Schülerinnen und Schülern einzugehen, sie abzubauen und positive Prüfungserfahrungen sowie Kompetenzerleben zu stärken. 

Dazu gehört zum Beispiel der Zugang zum Internet und somit auch die Nutzung von ChatGPT in einer Klausur oder einer anderen Leistungsfeststellung. Das Team Haverkamp und Schmitz geht sogar noch ein paar Schritte weiter, indem die Schülerinnen und Schüler sich vor und während einer Klausur austauschen können oder auch den Zeitpunkt der Klausur wählen können. Das impliziert eine völlig neue Prüfungskultur innerhalb von Schule, denn aus diesem Ansatz heraus müssen auch neue Bewertungskriterien erstellt werden bzw. die Bewertung fußt nicht mehr auf wahr oder falsch. Bewertet wird nicht mehr das Ergebnis (Faktenwissen und/oder Fachkompetenzen), sondern der Prozess dahin (Methoden- und Handlungs- bzw. Transferkompetenzen wie bspw. eine Analyse, eine Bewertung oder eine Begründung). 

Lehrer in Bayern fordern sogar erstmals ein neues Notensystem bzw. eine Reform des klassischen Notensystems wegen GPT3/4.  

Das Problem wird selbstverständlich auch in naher Zukunft die externen Prüfungsgremien treffen, deren Prüfungen derzeit weiterhin auf die Abfrage von Fachkompetenzen ausgerichtet sind. Prüfungsausschüsse und Kammern (IHK und HWK)...

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Abbildung 1: Kriterienkatalog

 

Abbildung 2: Umsetzung

 

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