Nach dem ersten Lockdown und der Aussicht auf Distanz- oder Hybrid-Lernen und andere Mischformen, plante das Digitalisierungsteam des Nell-Breuning-Berufskollegs in Frechen für alle Bildungsgänge jeweils einen Distanzlerntag. Alle Schüler*innen blieben zu Hause und der später eingetretene Ernstfall konnte erprobt werden.

Die kommunalen Medienzentren in Nordrhein-Westfalen unterstützen Schulen, Schulträger, Lehrkräfte und Schüler*innen in vielfältiger Weise: von der Möglichkeit, digitale Angebote für den pädagogischen Einsatz zu testen, über Beratung der Schulträger bis hin zu Fortbildungen.

Wie haben die Eltern den ersten Lockdown erlebt? Was können wir daraus lernen?

Innerhalb von zwei Tagen wurden Strukturen geschaffen, die es Kindern unserer Düsseldorfer Grundschule ermöglichten, sinnvoll von zuhause aus zu lernen.

Den Düsseldorfer Schulen steht eine digitale Lernplattform zur Verfügung, auf die die Lehrkräfte Lerninhalte hochladen und von der die Schüler*innen diese abrufen und bearbeiten konnten: unerlässlich beim Distanzlernen.

Britta Kuhlen berichtet aus dem Corona-Alltag ihrer Grundschule.

Corona hat auch seine Vorteile. Endlich werden die Lehrkräfte in NRW mit mobilen Endgeräten ausgestattet. Das zur Verfügung stehende Geld muss bis Ende 2020 abgerufen werden.

Welchen Anforderungen an einen Unterricht mit digitalen Medien muss ein solches Endgerät gerecht werden und wie können die gewünschten Funktionen und der nach oben begrenzte Preis unter einen Hut gebracht werden? 

Digitale Medien sind am Erich-Gutenberg-Berufskolleg in Köln seit vielen Jahren wichtiger Bestandteil eines individualisierten, chancengerechten, selbstgesteuerten und kooperativen Lernens. Die Entscheidung, die Digitalisierung im Schulalltag und im Unterricht schulweit zu integrieren, begründet sich zum einen auf die Flexibilität, die Mobilität, die Vielfältigkeit und den hohen Individualisierungsgrad dieser Techniken.

Lernen Sie hier den Weg des EGB kennen.

Eine Situation, die Anfang 2020 noch unvorstellbar war, wurde Mitte März überraschende Realität für uns alle: Innerhalb von zwei Tagen hieß es, Strukturen zu finden, die es Kindern ermöglichen, sinnvoll von zuhause aus zu lernen.

Wie das gelingen konnte, lesen Sie im Praxisbericht einer Düsseldorfer Grundschule.