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Effektive Unterrichtsvorbereitung, Bereitstellung von Lerninhalten und kollaboratives Arbeiten mit MS OneNote

Die Corona Pandemie hat ihre Spuren hinterlassen und verlangt allen Menschen noch immer viel ab, nicht zuletzt uns als Schulen und Lehrkräften. Ständig mussten und müssen sich Schulen auf neue Settings einstellen, Lernen von zu Hause, Lernen in Präsenz, Wechselmodell, Distanzlernen. Das verunsichert nicht nur die Schüler:innen, sondern gleichermaßen auch die Lehrer:innen und Eltern. Wie können wir unter diesen Bedingungen sicherstellen, dass die Schüler:innen in ihren individuellen Lernprozessen voranschreiten?

Nachdem ich bereits beschrieben habe, wie wir am Montessori Gymnasium Köln MS TEAMS zur Kommunikation mit den Schüler:innen und für Videokonferenzen nutzen, möchte ich hier skizzieren, wie wir mit dem in NRW verbreiteten Programm OneNote des Microsoft Office365 Pakets während der Corona-bedingten Schulschließungen gearbeitet haben. Vieles lässt sich auf hybride (Präsenz und Distanz) Settings übertragen und die Arbeitsformen lassen sich sicherlich auch nach Corona gewinnbringend und im Sinne einer zeitgemäßen Didaktik weiterführen.

Einheitliches Konzept entwickelt

Zur Entwicklung eines einheitlichen Konzeptes haben wir einen pädagogischen Tag veranstaltet, an dem die Kolleg:innen zunächst die Funktionsweisen der Office365 Programme mit ihren pädagogisch-didaktischen Nutzungsmöglichkeiten anhand eines zuvor vorbereiteten Übungsnotizbuches bei OneNote kennengelernt und erkundet haben (Vormittagsbereich). Am Nachmittag wurden dann Ideen für den lernförderlichen Einsatz von Teams und OneNote in Kleingruppen erarbeitet, die dann von der schulischen Steuergruppe zu einem Konzept ausgearbeitet wurden.  

Als Basis für unsere Überlegungen zur Nutzung der Office 365 Programme diente die „Handreichung zur lernförderlichen Verknüpfung von Präsenz- und Distanzunterricht“ des Ministeriums für Schule und Bildung NRW, in der empfohlen wird: „Plane den Unterricht stets so, dass er mit möglichst wenigen Änderungen sowohl im Präsenz- als auch im reinen Distanzunterricht oder im Blended-Learning lernförderlich umsetzbar ist“ (MSB 2020: 15). Dies ist mit Teams und OneNote bestens umsetzbar.  

Ich beschränke mich hier auf den lernförderlichen pädagogisch-didaktischen Einsatz der Tools und werde die Lizensierung und das technische Handling der einzelnen Programme ausklammern. 

Für sehr ansprechende und nachvollziehbare Tutorials unter anderem zu den Microsoft Programmen (wenn auch auf Englisch) kann ich den YouTube Kanal von Kevin Stratvert empfehlen.  

 

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