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Spielerisch programmieren lernen – wie Lehrkräften der Einstieg gelingt

Im Zuge der Digitalisierung sind technische Kompetenzen in immer mehr Branchen und Berufsfeldern gefragt. Schon von klein auf soll der Nachwuchs auf die digitale Zukunft vorbereitet werden. Die Roberta-Initiative des Fraunhofer-Instituts für Intelligente Analyse- und Informationssysteme IAIS unterstützt Lehrkräfte und Bildungseinrichtungen in der Vermittlung technischer Kompetenzen.

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Digitalisierung in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung ist dringende Aufgabe

Der Senat der Hochschulrektorenkonferenz (HRK) hat Empfehlungen zur Digitalisierung in der Lehrer*innenbildung verabschiedet. Sie umfassen Hinweise für das Studium in den Fachwissenschaften, den Fachdidaktiken und den Bildungswissenschaften sowie auf die veränderten Bedarfe der Hochschulen.

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Cybergrooming – wenn Kinder im Netz sexuell belästigt werden

Fast jedes vierte Kind in Deutschland ist bereits online von einem Erwachsenen zu einem Treffen aufgefordert worden. Wenn Erwachsene Kinder im Netz mit sexuellen Absichten kontaktieren, nennt man das Cybergrooming. Dabei handelt es sich um eine Form des sexuellen Missbrauchs an Kindern. Die Kontaktsuche erfolgt meistens auf sozialen Medien wie Instagram, WhatsApp und Snapchat. Wir erklären, was Eltern und Lehrkräfte zum Schutz der Kinder tun können.

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Digitaler Dienstag: Fortbildung will Kompetenzen von Lehrkräften stärken

Schule soll digitaler werden und der Bedarf an entsprechenden Fortbildungen unter Lehrerinnen und Lehrer wächst. Das Schulnetzwerk des Zentrums für LehrerInnenbildung an der Universität zu Köln reagiert darauf mit einer Workshopreihe über digitalen Unterricht, dem Teaching Tuesday. Drei Fragen an Dr. Jan Springob, Leiter des Schulnetzwerks und Mitbegründer des Projekts.

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digiLL stärkt Medienkompetenzen an Schulen

Wie wichtig es ist, Lehrkräfte für den digitalen Unterricht fit zu machen, ist spätestens mit der Corona-Krise deutlich geworden. Der Universitätsverbund digiLL – ein bundesweiter Zusammenschluss von Zentren für Lehrer*innenbildung und Professional Schools of Education – hat darauf mit einer schnellen Erweiterung seines Angebots reagiert.

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Medienbox, Oncampus, iMoox, Fobizz & Co. – eine Auswahl an kostenlosen Fortbildungen im Netz

MOOCs, Learning Nuggets, Selfpaced Learning Paths: In den Weiten des Netzes gibt es viele spannende Online-Formate für das Selbststudium. Insbesondere zum Thema digitale Medien gibt es Angebote, mit denen sich Lehrkräfte kostenlos, selbstständig und im eigenen Tempo fortbilden können.

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Fördermittel für deutsch-britische Schulpartnerschaften

Haben Sie eine Partnerschaft mit einer Schule im Vereinigten Königreich? Die Initiative UK-German Connection bietet Schulen in beiden Ländern auch 2022 für gemeinsame Aktivitäten und virtuelle Projekte finanzielle Förderung an. Bewerbungen sind durch einen kurzen Online-Fragebogen bis zum 31. Januar 2022 möglich. Mehr dazu bei UK-German Connection

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Mikrofortbildungen für alltagstaugliches Wissensmanagement

An jeder Schule gibt es Wissen über nützliche und niederschwellige Anwendungen, die sich für Fern-, Hybrid- und digital angereicherten Unterricht eignen.

Hier finden Sie Anregungen, wie Sie diese Schätze heben können.

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Wenn Jemand eine Reise tut, so kann er was erzählen – der eTeaching Expert

Mitten in der Pandemie bietet das Schulnetzwerk im Zentrum für LehrerInnenbildung (ZfL) der Universität zu Köln eine kostenfreie Fortbildung zum eTeaching Expert an und trifft mit seinem kreativen und engagierten Team den Nerv der Zeit: Aus meiner naiven Frage „Wie kann Distanzunterricht gelingen?“ wird schnell klar, dass das Thema viel größer ist – und sich mein Denken über Schule und Unterricht nachhaltig verändern muss. 

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Nicht nur in Pandemiezeiten ­hilfreich – digitale Angebote für Schulsanitäter*innen

Viele Lehrer*innen haben vor der Corona-Pandemie mit viel Engagement den Schulsanitätsdienst an ihrer Schule aufgebaut. Die Schulen profitieren von den ehrenamtlichen Schulsanitäter*innen in Notlagen. Sie unterstützen bei Schul- und Sportfesten, Ausflügen und an ganz normalen Schultagen ihre Schule mit Erste-Hilfe Kenntnissen und Fähigkeiten.

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Digitales Lernen im Gemeinsamen Lernen

Mit einem neuen Angebot unterstützt QUA-LiS NRW Lehrkräfte dabei, zielgerichtet und möglichst individuell digitale Angebote für Schüler*innen zu gestalten. 

Die Moodle-Kurse bilden konkrete beispielhafte Unterrichtsvorhaben ab.

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Digitale Medien aus der Lehrerperspektive gedacht

Bei vielen Lehrkräften ist durch die Diskussion um den Einsatz digitaler Medien im Unterricht der Eindruck entstanden, dass ihr Einsatz vorrangig dem Zweck dienen soll, den Schüler*innen Medienkompetenz zu vermitteln.

Es fällt ihnen mitunter schwer zu erkennen, wo digitale Medien sinnvoll im Unterricht eingesetzt werden können – schauen wir uns die Möglichkeiten an.

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Bildungsgerechtigkeit in digitalen Zeiten: Unterstützung für Lehrkräfte

Wie funktioniert Distanzunterricht per Videokonferenz? Welche Erfahrungen gibt es mit Moodle? Und was hat TikTok in der Schule verloren? Im Alltag vieler Lehrkräfte spielen Fragen zu digitaler Mediennutzung eine große Rolle. In dem gemeinsam mit der RAG-Stiftung initiierten Projekt „Digitale Bildung3“ liefert die gemeinnützige Bildungsorganisation Teach First Deutschland praxisbezogene Antworten.

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Formen und rechtliche Folgen von Cybermobbing, Sexting & Co.

Der Begriff „Cybermobbing“ ist seit geraumer Zeit in allen Medien präsent – aber was ist das genau, welche Formen gibt es und welche rechtlichen Folgen kann Cybermobbing haben? Rechtsanwältin Gesa Stückmann, die sich seit 2007 aufgrund eines Falls in der eigenen Kanzlei mit diesem Thema beschäftigt, beleuchtet diese Fragen.

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#twlz: Twitterlehrerzimmer

Digitalisierung ist ein sehr schulspezifischer Prozess, der ganz von Ausstattung der Gebäude, Kompetenzen im Lehrerzimmer und Gegebenheiten aufseiten der Schülerschaft abhängt. Es kann für engagierte Lehrer*innen frustrierend sein, dass es wenig zentrale Lösungen gibt, die sich unterschiedlich gut auf ihre jeweilige Schule übertragen lassen. 

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Sicherheitseinstellungen bei IOS und Android

Schon beim ersten Kontakt mit Smartphone und Tablet ist es wichtig, dass Kinder durch die Nutzung der Geräte nicht zufällig mit für sie ungeeigneten Inhalten konfrontiert werden oder aus Versehen etwas kaufen. Kinder benötigen Schutz und eine sichere Surfumgebung. 

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Kooperation mit DigiBitS: App- und Webtipps für Lehrkräfte

In Kooperation mit dem Bildungsangebot DigiBitS – Digitale Bildung trifft Schule – hat jugendschutz.net sogenannte „Tooltipps“ entwickelt. Diese bieten Lehrkräften von Grund- und weiterführenden Schulen App- und Webseiten-Empfehlungen für MINT-, gesellschaftswissenschaftliche, sprachliche und musische Fächer. 

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Leistungsbewertungen im Präsenz- und ­Distanzlernen: transparent, differenziert und dokumentiert

Leistungsbewertungen gehören zu den zentralen Aufgaben einer Lehrkraft und stellen das Ergebnis einer pädagogisch-fachlichen Bewertung dar, ob und inwieweit die Ziele des Unterrichts erreicht wurden. 

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Digitalisierung verstehen und gestalten

Nele Hirsch von ebildungslabor.de bietet einen Onlinekurs an, der sich an alle Menschen richtet, die Schulentwicklung gestalten wollen und dazu einen praxisorientierten Einstieg suchen. In acht Lerneinheiten werden zahlreiche Fragestellungen und Themen zum Lehren und Lernen in einer Kultur der Digitalität thematisiert und reflektiert.

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Das Kollegium macht sich auf den Weg: digitale Kompetenzen entwickeln

Digitale Medien sind am Erich-Gutenberg-Berufskolleg seit vielen Jahren zu einem wichtigen Bestandteil eines individualisierten, selbstgesteuerten und kooperativen Lernens geworden.

Lesen Sie hier, wie sich das Kollegium fort- und weiterbildet und so digitale Kompetenz entwickelt.

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Wie sich Kinder in Social Media präsentieren

YouTube, Instagram und TikTok – Social-Media-Dienste gehören inzwischen zur Lebenswelt von Kindern, auch wenn die Anbieter unter 13-Jährigen die Nutzung eigentlich untersagen. Trotzdem nutzen Kinder die Dienste, um zu zeigen, wer sie sind, was sie haben und was sie können – oftmals ohne dass Anbieter kontrollierend eingreifen. Die pädagogische Fachpraxis steht vor der Herausforderung, mit dieser Tatsache umzugehen.

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Das Internet verstehen und sicher damit umgehen

Ob Lernapps, Suchmaschinen oder Videoplattformen: Das Internet ist für Schüler*innen ein interessanter Ort unbegrenzter Möglichkeiten. Doch wie funktioniert es eigentlich und welche Gefahren lauern darin?

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Hate Speech im schulischen Alltag: Was tun? Was tun!

Hassrede ist eine verbale Form von Gewalt. Sie greift Menschen an und verletzt – vor allem die Betroffenen, aber auch Freund*innen, Mitschüler*innen, Lehrer*innen und alle, die es miterleben und nicht wissen, wie sie reagieren können und sollen.

Hate Speech muss erkannt werden und erfordert konstruktive Gegenwehr. Im schulischen Kontext können gemeinsam Handlungsoptionen erarbeitet und ausgetauscht werden.

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Hate Speech im schulischen Alltag: Was ist das?

Hetze und Hass sind ein die gesamte Gesellschaft betreffendes Phänomen. Laut Forsa waren 96 Prozent der 14- bis 24-Jährigen online mit Hatespeech konfrontiert. Der Schulalltag zeigt oft, dass auch Jüngere schon diese Erfahrungen gemacht haben.

Hass im Internet soll Menschen einschüchtern und sie mundtot machen. Eine Hilfestellung.

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Angebote für Lehrende gegen Fake News

Das Projekt Weitblick unterstützt Lehrkräfte dabei, das Thema Desinformation im digitalen Raum im Unterricht zu integrieren.

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Kinder und Jugendliche in Not – Hilfe und Beratungsangebote

Kinder und Jugendlichen benötigen besonderen Schutz, insbesondere wenn sie häuslicher Gewalt und/oder sexuellen Übergriffen ausgesetzt sind. Auch kann es an Zuwendung, Unterstützung, geregelten Mahlzeiten und strukturierten Tagesabläufen mangeln. Hier geht´s zur Angebotsübersicht.

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